Forum na temat przemocy w rodzinie

[Fifiola]

Założyłam i zapraszam do pisania

[pysia]

hej
ale o co chodzi???

[Fifiola]

W tym temacie osoby obecne na konferencji mogą streścić wykłady, w których uczestniczyli.

[Echnaton]

Chyba brak chętnych do streszczenia:)
_________________
„lepiej zapal świecę, niż byś miał przeklinać ciemność”

[Fifiola]

Ja się cały czas zbieram w sobie

[maras]

coś do pobrania z materiałow pokonferencyjnych

tutaj


pozdrawiam
_________________
-----------------------------------------------------
G. E. d/s P.P.R

[Fifiola]

Mam chwilę, więc coś napiszę.
Przesłuchanie dziecka w świetle orzeczeń Europejskiego Trybunału Praw Człowieka – Anna Wesołowska
Wykład bardzo konkretny,nie notowałam, bo rzecz bardziej dla prawników. W każdym razie Pani Sędzia wynotowała i przekazała zgromadzonym wszelkie uregulowania prawne, np. orzeczenia SN, dotyczące przesłuchania dziecka. Mozna było się dowiedzieć m.in. że sędzia wcale nie musi być obecny przy przesłuchaniu, w uzasadnionych przypadkach może przesłuchanie pozostawić psychologowi. Albo,że psycholog ma prawo aktywnie uczestnoczyć w przesłuchaniu.
Prawo dziecka do odmowy zeznań – dylematy praktyków - Maria Keller-Hamela, Teresa Jaśkiewicz-Obydzińska
Bardzo ciekawy wykład. I potrzebny, bo problem istnieje. Otóż wiadomo, że świadkowi przysługuje prawo do odmowy zeznań w sytuacji, gdy w skrócie sprawa dotyczy kogoś rodziny. W sprawach o molestowanie seksualne to dość częste. Ponadto najczęściej w takiej sytuacji dziecko jest jedynym świadkiem zdarzenia.
W związku z powyższym dziecko należy pouczyć o prawie do odmowy zeznań. Brak pouczenia może skutkować wyłączeniem dowodu ze sprawy (tak po mojemu, niezbyt dobrze u mnie z językiem prawniczym:) ). Jeżeli rozłożymy pojęcie prawa do odmowy zeznań pojawia nam się kilka wątków:
1. dziecko nie ma obowiązku składania relacji
2. dziecko powinno rozumieć konsekwencje składania i nieskładania zeznań, biorąc pod uwagę konsekwencje dla: siebie, sprawcy, całej rodziny, innych osób.
Juz na pierwszy rzut oka widać, iż dziecko NIE JEST W STANIE pojąć złożoności całej sytuacji. Umiejętność chociażby stawiania się w sytuacji drugiej osoby dziecko osiąga dopiero w późnym wieku szkolnym, a więc koło 12 r.ż.
Jaki więc sens i cel może mieć pouczanie dziecka o tym prawie?
Panie referentki proponują następujące rozwiązania:
- opracowanie kryteriów oceny poziomu rozumienia prawa do odmowy zeznań u dzieci
- dbałość o profesjonalne przesłuchanie dziecka przez wyszkolonego w tym zakresie specjalistę
- pamiętać, że zawsze ważniejsze jest dobro dziecka od interesu wymiaru sprawiedliwości
- konieczne jest uwzględnianie wszelkich innych dowodów w sprawie
Generalnie wniosek jest taki: nie chodzi o to, by wykonać obowiązek pouczenia o prawie do odmowy zeznań. Chodzi natomiast o to, by przeprowadzić przesłuchanie w taki sposób, by nie doprowadzić do powtórnej wiktymizacji dziecka i nie narazić dziecka na stres i koszty psychologiczne.
C.D.N.